Learning Nuggets
Learning Nuggets für Schule und Weiterbildung.
Kurze Lernvideos zu KI, Lernpsychologie und digitaler Souveränität, für Lehrpersonen, Kursleitende und alle in der Weiterbildung. Jeweils mit Artikel und Quellen.
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Die E-ID kommt später. Das ist gut so.
Warum sich die E-ID verzögert (Infrastruktur im 1. Halbjahr 2027, Start offen), wie swiyu deine Daten schützt und was das für Bildungsnachweise heisst.
Lerntypen gibt es nicht. Was stattdessen wirkt.
Warum visuelle, auditive und kinästhetische Lerntypen nicht belegt sind, weshalb trotzdem fast alle Lehrenden daran glauben und was in Kursen wirkt.
Mischen statt blocken: dreimal besser im Test
Warum gemischtes Üben langfristig besser wirkt als Üben am Stück, obwohl es sich schwerer anfühlt, und wie du Übungen in deinen Kursen mischst.
Modell, LLM, Chat, Agent: vier Begriffe, ein Bild
Modell, LLM, Chat und Agent werden oft verwechselt. Ein Schalenbild zeigt, wie die vier Begriffe zusammenhängen und was das für deinen Unterricht heisst.
RAG erklärt: Deine KI hat das Handbuch nie gelesen
Wie KI-Assistenten mit eigenen Dokumenten arbeiten, was das Sprachmodell dabei wirklich sieht und wann alles direkt ins Kontextfenster gehört.
Drei Zeitfresser, die du an die KI abgeben kannst
Was eine randomisierte Studie aus England über KI in der Unterrichtsvorbereitung gemessen hat, welche drei Aufgaben sich als Entwurf abgeben lassen und wo die Grenze bleibt.
Aufgaben KI-robust machen
Verbieten bringt wenig, umbauen schon: vier Bausteine, mit denen Aufgaben auch dann eigenes Denken verlangen, wenn eine KI in Reichweite ist.
Weniger auf die Folie, mehr Platz zum Denken
Warum eine volle Folie beim Zuhören stört, was Mayers Redundanz- und Kohärenzprinzip dazu sagen und wie du deine nächste Präsentation entschlackst.
Die Daten-Ampel: Was darf in die KI?
Grün, Gelb, Rot: Eine einfache Ampel hilft Lehrpersonen und Kursleitenden zu entscheiden, welche Daten sie in KI-Tools eingeben dürfen und welche nicht.
Online ist nicht gleich online
Warum die Frage «Präsenz oder online?» zu kurz greift und wie drei Dimensionen helfen, digitale Lernangebote ehrlich zu beschreiben und passend zu wählen.
Lernen ist kein Ereignis, sondern ein Rhythmus
Was Ebbinghaus 1885 über das Vergessen herausfand, warum jede Wiederholung die Vergessenskurve verändert und wie du Abrufmomente in deine Kurse einbaust.
KI-Detektoren sind kein Beweis
Warum schon ein Prozent Fehlalarm viele ehrliche Lernende trifft, was Studien über KI-Detektoren zeigen und was im Unterricht stattdessen hilft.
Die KI lügt nicht. Sie rät.
Warum Sprachmodelle Dinge erfinden, warum sie dabei so sicher klingen und mit welchen drei Prüffragen Lernende erfundene Antworten erkennen.
Lock-in in drei Akten: warum gratis kein Versprechen ist
Wie aus einem kostenlosen Tool für Schulen eine Abhängigkeit werden kann, was das Auslaufen eines Gratis-Pakets 2025 zeigt und welche drei Fragen du vor jeder Einführung stellen kannst.
Gespeichert in der Schweiz ist nur die halbe Antwort
Warum bei Cloud-Diensten nicht nur der Speicherort zählt, was der US CLOUD Act und die privatim-Resolution vom November 2025 dazu sagen und welche drei Fragen du vor dem nächsten Tool stellen kannst.
Digitale Souveränität ist kein Schalter, sondern eine Skala
Warum sich digitale Souveränität nicht mit an oder aus beschreiben lässt, welche vier Regler dabei zählen und welche Fragen du bei der nächsten Beschaffung stellen kannst.